Ensino de História do Design para alunos com deficiência auditiva

Authors

  • Márcio James Soares Guimarães
  • Cristina Portugal
  • Mônica Moura

DOI:

https://doi.org/10.35522/eed.v31i2.1716

Keywords:

História do Design, Roteiro Imagético, Deficiência auditiva.

Abstract

Este artigo apresenta um relato sobre estratégias adotadas no ensino de História do Design para pessoas com deficiência auditiva, envolvendo a utilização de recursos visuais e a produção de materiais cujas adaptações visaram estimular e despertar a compreensão dos temas abordados, bem como a formação de uma consciência histórica. Amparadas por estudos de pesquisadores que exploram as definições e categorizações das linguagens verbal e pictórica, as estratégias apresentadas e discutidas preconizam a formulação de estratégias e recomendações para a elaboração de roteiros imagéticos, com o intuito de fornecer um material paradidático que permita ao discente surdo sentir-se incluído no ambiente universitário.

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Published

2023-07-27

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Vol. 31 No. 2 (2023): 30 anos de excelência

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How to Cite

Ensino de História do Design para alunos com deficiência auditiva. (2023). Estudos Em Design, 31(2). https://doi.org/10.35522/eed.v31i2.1716