O Design no âmbito de uma escola de artes pública
DOI:
https://doi.org/10.35522/eed.v20i2.96Keywords:
Design, Educação, InterdisciplinaridadeAbstract
O presente trabalho tem por objetivo trazer reflexões sobre o Design em Situações de Ensino-aprendizagem, objeto de estudo ainda carente de exploração e fundamentação visando aprofundar seu conceito. Para atingir esse desiderato, tendo por fio condutor o trabalho desenvolvido na Oficina-Escola de Artes de Nova Friburgo, (OEANF), foram realizados estudos sobre as pesquisas que tratam da perspectiva do design na educação, enfocando, entre outros aspectos, questões de ensino-aprendizagem; linguagem e práticas pedagógicas visuais.Downloads
References
BARBOSA, Ana Mae (Org.). Abordagem Triangular no Ensino das Artes e Culturas Visuais. São Paulo: Ed. Cortez, 2010.
BARTHES, R. A câmara clara: nota sobre a fotografia. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1984.
BOMFIM, G. A. Metodologia para desenvolvimento de projetos. João Pessoa: EditoraUniversitária/UFPB, 1995.
BONSIEPE, Gui. Design, Cultura e Sociedade. São Paulo: Edgar Blucher, 2011.
BRASIL –Secretaria de Educação Fundamental (1997) Parâmetros Curriculares Nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Ministério da Educação. Brasília: MEC/SEF. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01. Acesso em 01 de março de 2012.
CHARTIER, R. Cultura Escrita, Literatura e História. Porto Alegre: Artmed, 2001.
CIPINIUK, Alberto; PORTINARI, Denise B. Sobre Métodos de Design. In: COELHO, Luiz A. L. (org.). Design Método. Rio de Janeiro: Ed. PUC-RIO; Teresópolis: Novas Idéias, 2006.
COUTO, Rita. Movimento Interdisciplinar de Designers Brasileiros em busca de Educação avançada. Tese de Doutorado. Departamento de Educação. Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-RJ, Brasil, 1997.
______________. Escritos sobre Ensino de Design no Brasil. Rio de Janeiro: Rio Book's. 2008.
______________. O Ensino da Disciplinas de Projeto Básico Sob o Enfoque do Design Social. Rio de Janeiro: Departamento de Educação - PUC/Rio (dissertação de mestrado), 1991.
______________. Fragmentação do conhecimento ou interdisciplinaridade: ainda um dilema contemporâneo? [Disponível em: http://www2.faac.unesp.br/revistafaac/index.php/revista/article/viewFile/34/9]
EFLAND, A. D., FREEDMAN, K. e STUHR, P. Educación y el Arte Posmoderno. Barcelona: Paidos, 2003.
FONTOURA, A. M. EdaDe – Educação de crianças e jovens através do design. Florianópolis, 2002. 337p. Tese (Doutorado em Engenharia da Produção) – Programa de Pós-Graduação em Engenharia da Produção, Santa Catarina: UFSC, 2002.
FREEDMAN, Kerry. Emseñar La Cultura Visual. Barcelona: Octaedro, 2003.
GISBERT, J. C. A. “Cultura visual, "¿Otro modo de colonización colonial?”. Anais do II do Congreso de Educación Artística y Visual "Retos sociales y diversidad cultural". Granada, España, 2008.
JORDY, E., PORTUGAL, C e COUT R. Educando através de aspectos artísticos do Design In: P&D Design 2012, São Luís. P&D Design 2012.
IORDY, E. Oficina-Escola de Artes de Nova Friburgo. Práticas interdisciplinares em uma Escola Pública de Artes. Dissertação (Mestrado em Design) - Departamento de Artes & Design. Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2012.
KRAMER, Sonia e LEITE, M.Isabel F.P. (Orgs.). Infância e Produção Cultural. Campinas/SP: Papirus, 1998.
KASTRUP, Virginia. Disponível em http://www.artenaescola.org.br/pesquise_artigos_texto.php?id_m=42. Acesso em 02 de março de 2012.
KRESS, G. El alfabetismo en la era de de los nuevos medios de comunicación. Archidona, Málaga: Aljibe, 2005.
LOPES, M. T. A linguagem gráfica na educação brasileira. Estudo para sua inserção na formação dos professores da licenciatura. Dissertação (Mestrado em Design) - Departamento de pós-graduação em Design, Universidade Federal de Pernambuco, 2009.
MARTINS, M.C., PICOSQUE, G. e GUERRA, M.T.T. Didática do Ensino da Arte. A Língua do Mundo. Poetizar, Fruir e Conhecer Arte. São Paulo, FTD, 1998.
OTTONI, Ricardo Vaz. Por que não “aprender a aprender” [Disponível em: http://www.uneb.br/revistadafaeeba/files/2011/05/numero20.pdf, 2006]
PORTUGAL C. e COUTO, R. Design em situações de ensino-aprendizagem. Estudos em Design Rio de janeiro v; 2 nº18, 2010.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a licença Creative Commons Atribuição - NãoComercial 4.0 Internacional que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
