Incongruences between search engines and learning

Authors

  • Leonardo Penna Laboratório de Ergodesign e Usabilidade de Interfaces da PUC- Rio (LEUI)
  • Manuela Quaresma Laboratório de Ergodesign e Usabilidade de Interfaces da PUC-Rio (LEUI)

Keywords:

Search, Search engines, Relevance, Results, Knowledge, Learning

Abstract

This article presents a compatibility analysis of search engines with the acquiring knowledge process. The motivation was determine the possibility of inconsistencies between results' selection criteria adopted by these tools and cognitive learning aspects. It was sought to identify the physiological and psychological processes that occur when we are acquiring knowledge and then it was evaluated possible inconsistencies with the search engines operations. As a result of research, it was noticed that popularity use in hierarchization of results diverges from cognitive characteristics of users and may impose difficulties for new knowledge acquisition.

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Author Biographies

  • Leonardo Penna, Laboratório de Ergodesign e Usabilidade de Interfaces da PUC- Rio (LEUI)
    Possui graduação em Desenho Industrial – Programação Visual pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2011) e  especialização em Ergodesign de Interfaces pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2013). Atualmente é bolsista CNPq e cursa o mestrado em Design na PUC-Rio.
  • Manuela Quaresma, Laboratório de Ergodesign e Usabilidade de Interfaces da PUC-Rio (LEUI)
    Possui graduação em Design pela UniverCidade (1996), mestrado (2001) e doutorado (2010) também em Design pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. É pesquisadora e professora adjunto do Departamento de Artes & Design da PUC-Rio e coordena o Grupo de Pesquisa Ergodesign e Usabilidade de Interfaces Físicas e Digitais do CNPq.

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Published

2015-12-22

Issue

Vol. 23 No. 3 (2015): Edição Especial do 15° ERGODESIGN e USIHC

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How to Cite

Incongruences between search engines and learning. (2015). Estudos Em Design, 23(3), 101-111. https://estudosemdesign.emnuvens.com.br/design/article/view/273