Ateliês gráficos: pontos de encontro entre Design Gráfico Experimental, Educação e Inclusão Social

Jorge Otávio Zuglian, Cássia Letícia Carrara Domiciano, Fernanda Henriques

Resumo


Este artigo investiga as práticas gráficas experimentais como estratégia educacional em contextos de formação e inclusão social. A partir de uma abordagem teórico-prática que articula Design e Educação, analisam-se quatro ateliês gráficos de São Paulo – Ateliescola Acaia, Ateliê Folhetaria, Parquinho Gráfico e Gráfica Experimental – para compreender como experimentações com xilogravura, serigrafia, tipografia, encadernação manual e outras, podem favorecer a aprendizagem e a autonomia de diferentes públicos. Os resultados indicam que, quando fundamentadas em metodologias ativas e princípios de Aprendizagem Baseada em Design, essas práticas ultrapassam a produção gráfica e se configuram como experiências expressivas, colaborativas e inclusivas, ampliando repertórios culturais e possibilidades profissionais.

Palavras-chave


Design gráfico, Ateliê gráfico, Práticas gráficas experimentais, Inclusão social, Aprendizagem baseada em design.

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DOI: https://doi.org/10.35522/eed.v34i1.2342

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Revista Estudos em Design, Rio de Janeiro, RJ, Brasil, ISSN Impresso: 0104-4249, ISSN Eletrônico: 1983-196X

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